（新闻中心讯 党委学工部供稿 党委宣传部报道）今年7月，泉州海洋职业学院“亲情中华·中国寻根之旅”夏令营·美澳华裔青少年泉州营的课堂上，27名华裔青少年完成了纸织画、手绘油纸伞、影雕等非遗体验作品。这些课程的设计与素材，源自一支大学生服务队此前近一个月的田野调研与内容转化。

非遗进课堂并不新鲜，难的是让海外出生长大的孩子真正产生连接。6月29日至7月10日，泉州海洋职业学院“星益”圆梦服务队带着这个问题，以铸牢中华民族共同体意识为主线，先后走访永春白鹤拳、纸织画、篆香和福州油纸伞4处非遗传承基地。队员跟拳师学起势，陪匠人裁纸条，记录香料配比，观察油纸伞80多道工序里每一处关键节点。目的只有一个：把田野里的见闻一点点改写成一堂可感、可做、可分享的中华文化课。

在永春大羽村白鹤拳史馆，“星益”圆梦服务队发现，拳师教学中最常纠正的不是动作，而是心浮气躁。十余遍桩功练下来，队员才体会到“刚中有柔”不只关乎发力，更关乎节奏。老拳师说：“白鹤拳不只是一套拳法，更是一套做人的道理。”这句话后来出现在备课笔记里，成为课程设计的起点——不教套路，教“抱拳礼”的含义，教鹤形与呼吸的配合，也教这门拳法如何远播东南亚。

研学期间，“星益”圆梦服务队与白鹤拳史馆共建社会服务与实践基地，为后续课程共研、学生研学和志愿宣讲搭起常态化平台。

纸织画的难点在于耐心。在永春纸织画工坊，仅裁纸、穿线两道基础工序就要耗费两三个小时。队员们第一次上手，纸条频频打结或断裂。匠人说，纸织画最难的并非某一道技法，而是肯不肯把心静下来。

这份“慢”，恰好成为课程设计的入口。服务队把工序压缩为适合青少年的基础编织体验，用“经纬相交”解释作品结构，也借此切入中国人对秩序与和合的理解。一张纸，在孩子手里不再是材料，而成为可带走的文化片段。所有工序要点、易错环节和匠人口述，都被整理成教学素材。

在永春篆香工坊，30余种天然香料一字排开，和泥、压粉、理香，力道稍偏就会失败。队员反复尝试后意识到，一缕香能否成形，判断标准并不复杂——手上的分寸是否到位，心里的安定是否足够。课程设计由此调整，不再将香文化作为知识去讲授，而是从嗅觉和日常生活切入，让华裔少年通过辨认草木、理解纹样，感知“以香传礼”的东方表达。从原料库到操作台，队员完整观摩了古法制香流程，并将香料名称、制作步骤和文化寓意整理成图文提示。

在福州油纸伞工坊，80多道工序、近一个月的手工周期让队员重新理解了“一把伞”的分量。匠人提到油纸伞寄托平安团圆的愿望，团队据此将教学重点从工艺复杂度转向器物背后的情感逻辑——竹骨相互支撑，伞面共御风雨，恰如家庭之间的守望。

至此，四项非遗的课程线索逐步清晰：拳讲礼与力量，纸讲耐心与和合，香讲分寸与心境，伞讲团圆与守望。

回到学校后，服务队没有将调研止于报告，而是围绕四项非遗设计了4个教学单元，形成“一段故事、一个技艺、一次动手、一场分享”的课堂结构。夏令营期间，27名华裔青少年从抱拳礼学起，从理顺第一根纸条开始，在香料的气味中辨认草木，在海浪和花鸟的伞面创作中表达自己对“家”的理解。

队员采用中英双语讲解“礼”“和”“团圆”等关键词，也鼓励孩子讲述自己家庭中的节日记忆和中国印象。课堂从单向讲授变成双向回应，有孩子从拳势里看到祖辈常说的“规矩”，有人在纸与香之间重新认识故乡。课程结束，每一位少年的行囊里也都多了一份来自故乡的“礼物”。

截至夏令营结营，4个非遗主题单元累计产出27件（份）非遗主题作品与学习记录；服务队同步归档4处传承基地的访谈、照片、视频和工艺笔记，汇编为一套双语课程素材包。数字不大，但标记了这次实践的落点：非遗不再只是被参观、被记录，而是在一双双年轻的手中被理解、被表达。

以拳为媒、以纸为介、以香传情、以伞寄愿。对“星益”圆梦服务队而言，这个暑期最重要的收获，是完成了一次完整的文化转化链条——从田野采集、课程设计到课堂交付，将匠人的技艺转化为海外青少年可理解、可参与的文化体验。

据了解，“星益”圆梦服务队计划依托共建基地继续完善非遗双语课程，推动主题宣讲、短视频创作和校园交流常态化。青春能做的事，或许就是把一束从历史深处传来的光，稳稳地递到下一双手里。