为贯彻落实学校关于制（修）订专业人才培养方案的工作部署，4月8日下午，经济管理学院在图书馆东侧809会议室召开2026级专业人才培养方案启动会。学院院长张恒中、副院长张泰祯、副院长张纪华及各专业负责人、教研室主任参加会议。
会议主题：
对标标准、聚焦产业、深化改革
会议传达了教务处4月8日研讨会精神，明确了2026级人才培养方案修订的总体方向：以OBE理念（成果导向教育）为指引，结合产业需求和专业特色，构建科学合理的课程体系，推动产教融合走深走实，全面提升人才培养质量。
教学课程体系：
规范排课、强化支撑
会上，张泰祯副院长围绕课程体系建设提出四项具体要求：
（1）课程与毕业要求一一对应：每一门课程都必须明确支撑哪些毕业要求指标点，杜绝“为开课而开课”。
（2）排课遵循教学逻辑：必须按照“基础课→专业课→拓展课”的顺序合理安排，避免前后课程脱节或逻辑混乱。
（3）《习近平经济思想概论》列为专业基础课：各专业须明确该课程的学时、学分及开设学期，确保落实到位。
（4）做好“说专业”准备：七位专业负责人需提前准备PPT，内容包括专业定位、课程逻辑、毕业要求支撑矩阵、产教融合安排等。
产教融合：
对接企业实际节奏
张纪华副院长结合校企合作实际，对产教融合工作作出部署。他指出，安踏实训目前仅集中在“618”和“双11”两个业务高峰期，人才培养方案必须据此进行修订，实训安排要与企业的实际运营节奏相匹配。同时，实训内容要与课程教学有机衔接，形成“前置课程—实训指导—总结提升”的完整链条。
学制安排：
明确“2.5+0.5”时间节点
针对教师关心的学年制问题，会议明确：目前统一采用“2.5+0.5”学年制，学生第5学期11月初即离校实习，在校学习时间仅剩约8周。各专业需据此倒推课程安排，将核心课程和模块化课程尽量前移，第5学期主要安排拓展课、综合实训、就业指导等灵活性较强的课程，确保教学节奏合理、学生学有所获。
院长总结：
OBE引领、AI赋能、按时完成
张恒中院长在总结讲话中对2026级人才培养方案修订工作提出三点总体要求
（1）坚持OBE理念：从“学生毕业时应具备什么能力”反向设计课程体系，确保每一门课程都有明确的产出目标。
（2）全面融入AI教学：紧跟行业发展趋势，将人工智能应用系统融入课程。例如，会计代账公司已普遍使用AI辅助做账，学生必须学会利用AI工具处理实际业务。建议各专业开设综合拓展课，帮助学生掌握前沿技能，提升就业竞争力。
（3）按时间节点完成修订：各专业可根据实际情况调整核心课程的名称、学时、学期或考核方式，但必须按时提交修订方案，并提供充分的调整依据。
结语
本次启动会为经济管理学院2026级人才培养方案的制定工作指明了方向、明确了任务。下一步，学院将按照会议部署，扎实推进课程体系优化、产教融合深化、AI教学落地等各项工作，努力打造具有时代特色、产业导向的高质量人才培养方案。
