来泉海，探索科技与海洋！

研学，不止于行路

更在于与世界建立真实的连接

泉州海洋职业学院推出系列沉浸式研学项目

在这场科技与海洋交织的实践中

以真实场景为课堂，以实践体验为路径

让知识在行走中被理解，在体验中慢慢生长

让我们一同回看，这段走进科技与海洋的学习之旅

4月1日，泉州海洋职业学院组织开展“科技+海洋”主题研学实践活动。来自石狮市第三实验小学、石狮市第三中学附属小学的学生走进校园，先后走进华为人工智能实训中心、无人机实训中心、世界特种船舶展示厅、国防科技馆，在不同场景中展开一整天的沉浸式学习。

活动当天，研学队伍在教师和教官的组织下完成集合整队、清点人数和安全确认，随后领取研学手册，准时出发。秩序井然，一切按部就班地展开。

人工智能：看见技术“动”起来

在华为人工智能实训中心内，人形智能体一亮相，孩子们的注意力便被牢牢吸引。

老师没有急着讲概念，而是从动作入手——一个抬手、一个转身、一段连续的行走，是如何被一段段程序拼接出来的。原本抽象的“算法”，在这样的讲述中慢慢变得可理解。

轮到互动时，孩子们一个个走上前去，与人形智能体近距离接触。有人试探，有人兴奋，现场气氛一下子被带动起来。

机器狗的展示更具冲击力。快跑、慢行、原地坐立，在不同状态间自由切换，动作干脆利落。每一次变化，都能引来一阵惊叹。

而到了VR体验区，节奏又悄然变化。戴上设备的那一刻，视角被完全“带走”。老师一边讲解动作捕捉和场景模拟，一边让学生在体验中去感受。有人伸手去“触碰”，有人不自觉后退一步——技术在这一刻变得具体而直接。

无人机：在一次次尝试中找到感觉

无人机实训中心，是整场活动中最热闹的地方。

指导老师先讲规则，再做示范，最后把操控权交到学生手中。飞行足球看似简单，真正操作起来却并不容易。

轮到实操时，差别立刻显现出来——有的稳稳穿环而过，有的在关键位置轻轻一撞，有的在空中犹豫不前，还有的突然加速直冲上方。

笑声、惊呼声此起彼伏。

一次没成功，就再来一次。慢慢地，有人开始找到手感，有人开始主动调整角度。操作的过程，本身就成了一次最直接的学习。

航海文化：在模型之间

看见更大的世界

58件船模依次排开，从体量到功能各不相同。滚装船、邮轮、钻井平台、集装箱船，一件件看过去，差异逐渐清晰。

三大国际港口沙盘则把视野进一步拉开。上海洋山港、新加坡港、鹿特丹港，在同一空间中被呈现出来。航道、泊位、船只往来，构成一个有秩序运转的系统。

孩子们站在沙盘前，会不自觉停留更久一些。有的在找船，有的在问“这是干什么的”，有的只是安静地看。

很多理解，正是在这样的停留中慢慢形成。

国防教育：在了解中产生认同

科技之外，是家国情怀。

屏幕上，歼-20战斗机的画面反复播放，性能参数被逐一讲解。技术之外，多了一层力量感。

老师讲起刘伯承的事迹时，语速也慢了下来。这位从泉州走出的海军将领，让“国家”这个词不再遥远，而有了具体的形象。

随后进行的航拍展示，让学生从空中视角重新认识校园。原本零散的印象，被一张完整的图景连接起来。

互动问答环节再次把气氛拉回活跃。围绕国防与历史的提问不断抛出，孩子们争先举手，现场节奏重新加快。

尾声：在行走中，种下种子

一天的行程，在不知不觉中接近尾声。

从人形智能体到无人机操控，从船模沙盘到国防科技展示，不同的场景彼此衔接，也各自留下印象。

对孩子们来说，这不仅是一次走出课堂的实践活动，也是一段打开视野、丰富认知的学习过程。那些在现场留下的惊叹、好奇与思考，都会在今后的成长中慢慢沉淀。

泉州海洋职业学院将持续优化研学课程设计，依托校园专业资源和特色场馆，推出更多兼具知识性、体验性与启发性的研学项目，让更多学生在真实场景中感受科技魅力、认识海洋文化、拓展成长视野。

图 | 柴哲昊、王庆钟，廖志豪、张智鈞
文、编辑 | 张智鈞

初审 | 刘诗妍
终审 | 李怡然